domingo, 4 de julho de 2010
Módulo II - Atividade 2.9
Vagando pelo Wikicionário
Fiz o meu cadastro no Wikicionário e contribui com a expressão Nem tchum, usada principalmente pelas pessoas que moram no interior.
Além disso, fiz várias pesquisa e aprendi e conheci todo o contexto do wikicionário.
Fiz o meu cadastro no Wikicionário e contribui com a expressão Nem tchum, usada principalmente pelas pessoas que moram no interior.
Além disso, fiz várias pesquisa e aprendi e conheci todo o contexto do wikicionário.
Módulo II - Atividade 2.8
Vagando pelo Wikipédia
Pesquisei no wikipédia animais habitantes do cerrado brasileiro e que estão ameaçados de extinção:
Tamanduá-bandeira
Lobo-guará.
Seriema.
Suçuarana
Pesquisei no wikipédia animais habitantes do cerrado brasileiro e que estão ameaçados de extinção:
Tamanduá-bandeira
Lobo-guará.
Seriema.
Suçuarana
Módulo II - Atividade 2.7
Apresentação do Projeto
O projeto desenvolvido na nossa escola, utilizando as tecnologias como recursos educacionais, pode ser acompanhado através do blog da Escola Municipal Dom Bosco, criado não somente para a execução destas atividades, mas para incentivar os demais professores a inserir na sua prática diária estes recursos que podem servir como facilitador do conhecimento.
A descrição do Projeto pode ser verificada aqui.
A apresentação digital do projeto, pode ser conferida diretamente no Blog da Escola através deste http://domboscomorrinhos.blogspot.com/2010/06/projeto-matematica-no-mundo-que-nos.html ou então, através do Ambiente Colaborativo do curso Ensinando e Aprendendo com as TIC, no item Biblioteca>Material do Aluno>Grupo Dom Bosco, onde foi disponibilizado um arquivo em HTML. Através deste arquivo, clicando nos links que aparecem, o internauta poderá ter acesso ao conteúdo completo do Blog.
O projeto desenvolvido na nossa escola, utilizando as tecnologias como recursos educacionais, pode ser acompanhado através do blog da Escola Municipal Dom Bosco, criado não somente para a execução destas atividades, mas para incentivar os demais professores a inserir na sua prática diária estes recursos que podem servir como facilitador do conhecimento.
A descrição do Projeto pode ser verificada aqui.
A apresentação digital do projeto, pode ser conferida diretamente no Blog da Escola através deste http://domboscomorrinhos.blogspot.com/2010/06/projeto-matematica-no-mundo-que-nos.html ou então, através do Ambiente Colaborativo do curso Ensinando e Aprendendo com as TIC, no item Biblioteca>Material do Aluno>Grupo Dom Bosco, onde foi disponibilizado um arquivo em HTML. Através deste arquivo, clicando nos links que aparecem, o internauta poderá ter acesso ao conteúdo completo do Blog.
Módulo II - Atividade 2.6
Execução do planejamento
Toda a descrição do Planejamento pode ser acompanhada no blog da Escola Dom Bosco.
Toda a descrição do Planejamento pode ser acompanhada no blog da Escola Dom Bosco.
Módulo II - Atividade 2.5
Planejando Atividade com Hipertextos e Internet
Nome dos cursistas: Karoline Rodrigues, Sandra Cláudia de Souza Bastos, Gizely Alves Rosa de Souza, Wagner José Guimarães, Gracilene Inácio de Oliveira e Rosemeire Celestino da Silva Borges.
Título: As tecnologias como aliadas na prática pedagógica.
Público Alvo: Professores e funcionários da Escola Municipal Dom Bosco.
Objetivos:
* Incentivar a interação entre os professores e funcionários da Escola;
* Estimular o trabalho coletivo;
* Proporcionar maior contato com as TIC e;
* Incentivar o uso das tecnologias nas atividades escolares, não somente entre os alunos, mas entre os próprios professores.
O que os professores poderão aprender com este projeto:
* A criar e manipular um blog;
* Postar suas considerações utilizando o formato de hipertexto;
* Entender a importância da construção coletiva de um projeto;
* Interagir e contribuir com suas experiências na publicação de comentários sobre os trabalhos desenvolvidos pela Escola;
* Reflexão sobre a importância da tecnologia no processo ensino-aprendizagem de nossos alunos;
* Compreender a importância de estarem atualizados e entrosados com as novas tecnologias.
Desenvolvimento/etapas:
1º momento:
* Apresentação aos professores da importância que tem as Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação atual.
* Mostrar exemplos bem sucedidos de atividades que foram utilizadas as TIC em sala de aula.
* Apresentar um breve comentário sobre o que são hipertextos e hiperlinks e de que forma eles podem se tornar aliados no processo de construção de conhecimento de nossos alunos.
2º momento:
* Propor a construção de um blog da Escola, no qual os professores poderão compartilhar experiências e divulgar os trabalhos e projetos executados em sala de aula, explorando as tecnologias.
* Publicar, individualmente, uma breve apresentação contendo alguns dados para que todos possam conhecê-los melhor e de sua opinião acerca da educação que temos e a educação que queremos.
* Fazer um breve comentário a respeito das considerações dos colegas com o objetivo de enriquecer a discussão e aprender a utilizar este.
3º momento:
* Propor algumas ações para que nossa escola possa caminhar rumo à educação que queremos usando como aliados os recursos tecnológicos que a escola dispõe.
* Utilizar, na construção dos comentários, o texto em formato de hipertexto, fazendo referências por meio dos hiperlinks, que podem estar associados aos próprios comentários dos colegas ou a conteúdos externos ao blog.
4º momento:
* Propor uma discussão a respeito da atividade feita com os professores.
* Registrar suas opiniões acerca da importância das tecnologias na educação.
* Relatar as experiências que tiveram ao travar contato mais diretamente com elas e,
* Descrever de que formam pensam em utilizar as tecnologias da informação como aliadas nas suas aulas.
Recursos a serem utilizados: Computadores, Hipertexto, Internet, máquina fotográfica digital e outros recursos áudios-visuais.
Período de realização da atividade: De 23/06/2010 à 30/06/2010.
A atividade poderá ser acompanhada no Blog criado para a nossa Escola!
Nome dos cursistas: Karoline Rodrigues, Sandra Cláudia de Souza Bastos, Gizely Alves Rosa de Souza, Wagner José Guimarães, Gracilene Inácio de Oliveira e Rosemeire Celestino da Silva Borges.
Título: As tecnologias como aliadas na prática pedagógica.
Público Alvo: Professores e funcionários da Escola Municipal Dom Bosco.
Objetivos:
* Incentivar a interação entre os professores e funcionários da Escola;
* Estimular o trabalho coletivo;
* Proporcionar maior contato com as TIC e;
* Incentivar o uso das tecnologias nas atividades escolares, não somente entre os alunos, mas entre os próprios professores.
O que os professores poderão aprender com este projeto:
* A criar e manipular um blog;
* Postar suas considerações utilizando o formato de hipertexto;
* Entender a importância da construção coletiva de um projeto;
* Interagir e contribuir com suas experiências na publicação de comentários sobre os trabalhos desenvolvidos pela Escola;
* Reflexão sobre a importância da tecnologia no processo ensino-aprendizagem de nossos alunos;
* Compreender a importância de estarem atualizados e entrosados com as novas tecnologias.
Desenvolvimento/etapas:
1º momento:
* Apresentação aos professores da importância que tem as Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação atual.
* Mostrar exemplos bem sucedidos de atividades que foram utilizadas as TIC em sala de aula.
* Apresentar um breve comentário sobre o que são hipertextos e hiperlinks e de que forma eles podem se tornar aliados no processo de construção de conhecimento de nossos alunos.
2º momento:
* Propor a construção de um blog da Escola, no qual os professores poderão compartilhar experiências e divulgar os trabalhos e projetos executados em sala de aula, explorando as tecnologias.
* Publicar, individualmente, uma breve apresentação contendo alguns dados para que todos possam conhecê-los melhor e de sua opinião acerca da educação que temos e a educação que queremos.
* Fazer um breve comentário a respeito das considerações dos colegas com o objetivo de enriquecer a discussão e aprender a utilizar este.
3º momento:
* Propor algumas ações para que nossa escola possa caminhar rumo à educação que queremos usando como aliados os recursos tecnológicos que a escola dispõe.
* Utilizar, na construção dos comentários, o texto em formato de hipertexto, fazendo referências por meio dos hiperlinks, que podem estar associados aos próprios comentários dos colegas ou a conteúdos externos ao blog.
4º momento:
* Propor uma discussão a respeito da atividade feita com os professores.
* Registrar suas opiniões acerca da importância das tecnologias na educação.
* Relatar as experiências que tiveram ao travar contato mais diretamente com elas e,
* Descrever de que formam pensam em utilizar as tecnologias da informação como aliadas nas suas aulas.
Recursos a serem utilizados: Computadores, Hipertexto, Internet, máquina fotográfica digital e outros recursos áudios-visuais.
Período de realização da atividade: De 23/06/2010 à 30/06/2010.
A atividade poderá ser acompanhada no Blog criado para a nossa Escola!
Módulo II - Atividade 2.4
CRIANDO UM PORTFÒLIO EM HIPERTEXTO, O SEU HIPER-PORTFÓLIO.
Orientações:
A idéia agora é criar o seu portfólio.
Você vai criar a página inicial de seu portfólio, uma página onde vai registrar, ao longo do curso, as atividades que fez e fará, as coisas que descobrir e inventar. M
Orientações:
A idéia agora é criar o seu portfólio.
Você vai criar a página inicial de seu portfólio, uma página onde vai registrar, ao longo do curso, as atividades que fez e fará, as coisas que descobrir e inventar. M
Módulo II - Atividade 2.3
Orientações da atividade 2.3:
1. Vá ao Fórum: Ambiente de compartilhamento de produções, escolha e leia os trabalhos dos colegas.
2. Os trabalhos devem ser todos curtos, pois esta era a orientação. Muitos terão copiado textos semelhantes, alguns talvez se pareçam com o seu trabalho. Tudo bem, a idéia é mesmo que o grupo caminhe para a construção de alguns consensos sobre o que é um hipertexto.
3. Escolha três trabalhos que apresentem algo que lhe pareça interessante e faça comentários, dizendo por que chamaram a sua atenção. Faça os comentários no próprio documento, para que os próximos leitores possam compartilhar de suas observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos documentos com observações de muitos. Mas não se alongue, faça comentários breves, para que possam ser lidos rapidamente.
4. Se algum texto for demasiadamente grande, faça um comentário com essa observação (se alguém já houver feito, apenas corrobore se lhe parecer cabível).
Comentei os textos das cursistas:
Sandra Cláudia, Rosemeire Celestino e Gracilene Inácio.
1. Vá ao Fórum: Ambiente de compartilhamento de produções, escolha e leia os trabalhos dos colegas.
2. Os trabalhos devem ser todos curtos, pois esta era a orientação. Muitos terão copiado textos semelhantes, alguns talvez se pareçam com o seu trabalho. Tudo bem, a idéia é mesmo que o grupo caminhe para a construção de alguns consensos sobre o que é um hipertexto.
3. Escolha três trabalhos que apresentem algo que lhe pareça interessante e faça comentários, dizendo por que chamaram a sua atenção. Faça os comentários no próprio documento, para que os próximos leitores possam compartilhar de suas observações. O propósito é enriquecer um pouco cada um dos documentos com observações de muitos. Mas não se alongue, faça comentários breves, para que possam ser lidos rapidamente.
4. Se algum texto for demasiadamente grande, faça um comentário com essa observação (se alguém já houver feito, apenas corrobore se lhe parecer cabível).
Comentei os textos das cursistas:
Sandra Cláudia, Rosemeire Celestino e Gracilene Inácio.
Módulo II - Atividade 2.2B
Atividade 2.2B
O que é hipertexto
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Acredito que, o que torna o hipertexto mais interessante e abrangente são os hiperlinks.
O hipertexto não nasceu com a Internet. Mas a nova linguagem da web permitiu explicitar ligações que, ou permaneciam puramente mentais, ou não tinham ainda encontrado o instrumento técnico capaz de potencializar e acelerar percursos que, no espaço da rede, ganharam uma dimensão ilimitada. www.educ.fc.ul.pt/hyper/texto_guerreiro.doc
Apesar do hipertexto ser muito utilizado na internet hoje em dia, este termo se faz presente há muito temo, as enciclopédias é um bom exemplo disso.
O que é hipertexto
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Acredito que, o que torna o hipertexto mais interessante e abrangente são os hiperlinks.
O hipertexto não nasceu com a Internet. Mas a nova linguagem da web permitiu explicitar ligações que, ou permaneciam puramente mentais, ou não tinham ainda encontrado o instrumento técnico capaz de potencializar e acelerar percursos que, no espaço da rede, ganharam uma dimensão ilimitada. www.educ.fc.ul.pt/hyper/texto_guerreiro.doc
Apesar do hipertexto ser muito utilizado na internet hoje em dia, este termo se faz presente há muito temo, as enciclopédias é um bom exemplo disso.
Módulo II - Atividade 2.2
Atividade 2.2A
O que é hipertexto?
Navegar na internet é muito bom. Através dos links podemos fazer consultas e compreender melhor os nossos textos.O bom da internet é a infinidades de informações que podemos encontrar. Navegar na internet é importante, apesar de ter uma certa experiência, é sempre bom estar navegando. Nesta atividade, pude ter a oportunidade de conhecer e descobrir o significado de alguns conceitos e palavras muito usado na internet. O hiperlink e os links por exemplo, eu sempre ouvia falar, porém não sabia qual era o seu real significado e nem para o que servia. Ao pesquisar o que é hipertexto, fiquei admirado de saber o que realmente ele era, pois sempre li ao fazer pesquisas na internet hipertextos, mas não sabia que este era o nome dos textos que eu estava lendo. Sendo assim posso descrever resumidamente, na minha opnião o que é hipertexto: é um texto muito utilizado na internet, porém não é de seu uso exclusivo, em que há “ramificações”. Um texto formado por blocos de textos, palavras imagens ou sons que fazem uma referência através dos hiperlinks ou links. Através dos links e hiperlinks, é possível obter informações mais detalhadas sobre o assunto, podendo ter acesso a outros sites, sem sair da página principal.
O estudo e leituras em hipertextos facilita o entendimento. Usar este recurso em sala de aula é importante, apesar que as séries iniciais vão encontrar um pouco de dificuldade por não dominarem bem a leitura ainda. Porém é possível fazer adaptações, utilizando links com imagens e sons, já para o trabalho do professor facilita bastante, visto que é possível tirar várias dúvidas e abranger pesquisas.
O que é hipertexto?
Navegar na internet é muito bom. Através dos links podemos fazer consultas e compreender melhor os nossos textos.O bom da internet é a infinidades de informações que podemos encontrar. Navegar na internet é importante, apesar de ter uma certa experiência, é sempre bom estar navegando. Nesta atividade, pude ter a oportunidade de conhecer e descobrir o significado de alguns conceitos e palavras muito usado na internet. O hiperlink e os links por exemplo, eu sempre ouvia falar, porém não sabia qual era o seu real significado e nem para o que servia. Ao pesquisar o que é hipertexto, fiquei admirado de saber o que realmente ele era, pois sempre li ao fazer pesquisas na internet hipertextos, mas não sabia que este era o nome dos textos que eu estava lendo. Sendo assim posso descrever resumidamente, na minha opnião o que é hipertexto: é um texto muito utilizado na internet, porém não é de seu uso exclusivo, em que há “ramificações”. Um texto formado por blocos de textos, palavras imagens ou sons que fazem uma referência através dos hiperlinks ou links. Através dos links e hiperlinks, é possível obter informações mais detalhadas sobre o assunto, podendo ter acesso a outros sites, sem sair da página principal.
O estudo e leituras em hipertextos facilita o entendimento. Usar este recurso em sala de aula é importante, apesar que as séries iniciais vão encontrar um pouco de dificuldade por não dominarem bem a leitura ainda. Porém é possível fazer adaptações, utilizando links com imagens e sons, já para o trabalho do professor facilita bastante, visto que é possível tirar várias dúvidas e abranger pesquisas.
Módulo II - Atividade 2.1
O módulo II, nos ensina a navegar na internet usando as suas ferramentas.
Na atividade 2.1 aprendemos a navegar em diversos sites e conhecer os hipertextos, usar e compreender os links.
Na atividade 2.1 aprendemos a navegar em diversos sites e conhecer os hipertextos, usar e compreender os links.
Módulo I - Atividade 1.7
CURSO PROINFO -TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO : ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Nome do cursista: Wagner José Guimarães
Turma: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs Morrinhos
Professor Formador: Réginer Garcia Naves
Atividade 1.7
Pesquisando sobre o trabalho por projetos
Tema: Era uma vez
Conteúdos curriculares envolvidos: Português - Leitura
Números de alunos e professores participantes: 22 alunos e 1 professora
Tecnologias e mídias utilizadas: Computador, Internet, microfone.
Duração: 45 dias
Procedimentos:
• No laboratório de Informática, as crianças irão pesquisar algumas fábulas e lê-las.
• Disponibilizar livros literários infantis e a cada dia, um aluno irá escolher um livro e levará para casa juntamente com um caderno de anotações e uma maleta.
• Em casa ele fará a leitura do livro e irá registrar no caderno a conclusão da estória lida, por meio de ilustrações e pequenos textos.
• No outro dia, com todos os alunos sentados no pátio, esse aluno irá recontar a estória no microfone para os demais e apresentará seu registro no caderno. E segue assim até que todos os alunos tenham desenvolvido seu trabalho.
• Ao final do projeto, os alunos, juntamente com o professor irão montar uma apresentação em slides e apresentará para toda a escola no Data Show.
O principal objetivo deste projeto é desenvolver o gosto pela leitura, e aprender a utilizar as mídias, além de promover socialização e interação entre os alunos.
Nome do cursista: Wagner José Guimarães
Turma: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs Morrinhos
Professor Formador: Réginer Garcia Naves
Atividade 1.7
Pesquisando sobre o trabalho por projetos
Tema: Era uma vez
Conteúdos curriculares envolvidos: Português - Leitura
Números de alunos e professores participantes: 22 alunos e 1 professora
Tecnologias e mídias utilizadas: Computador, Internet, microfone.
Duração: 45 dias
Procedimentos:
• No laboratório de Informática, as crianças irão pesquisar algumas fábulas e lê-las.
• Disponibilizar livros literários infantis e a cada dia, um aluno irá escolher um livro e levará para casa juntamente com um caderno de anotações e uma maleta.
• Em casa ele fará a leitura do livro e irá registrar no caderno a conclusão da estória lida, por meio de ilustrações e pequenos textos.
• No outro dia, com todos os alunos sentados no pátio, esse aluno irá recontar a estória no microfone para os demais e apresentará seu registro no caderno. E segue assim até que todos os alunos tenham desenvolvido seu trabalho.
• Ao final do projeto, os alunos, juntamente com o professor irão montar uma apresentação em slides e apresentará para toda a escola no Data Show.
O principal objetivo deste projeto é desenvolver o gosto pela leitura, e aprender a utilizar as mídias, além de promover socialização e interação entre os alunos.
Módulo I - Atividade 1.6
Comentário sobre o vídeo:
É fascinante poder usar a tecnologia no ambiente escolar. Ela transforma pensamentos, desperta interesses e motivação. Seria muito importante que cada aluno, cada criança pudesse usar com mais frequencia as tecnologias disponíveis. Mas hoje dentro da nossa realidade escolar, sabemos que isso não é possível. Porém, o grande passo já foi dado, precisamos, todos nós comunidade, professores e alunos, cobrar mais dos governantes para tornar o acesso às tecnologias mais freqüente na escola.
É fascinante poder usar a tecnologia no ambiente escolar. Ela transforma pensamentos, desperta interesses e motivação. Seria muito importante que cada aluno, cada criança pudesse usar com mais frequencia as tecnologias disponíveis. Mas hoje dentro da nossa realidade escolar, sabemos que isso não é possível. Porém, o grande passo já foi dado, precisamos, todos nós comunidade, professores e alunos, cobrar mais dos governantes para tornar o acesso às tecnologias mais freqüente na escola.
Módulo I - Atividade 1.5
CURSO PROINFO -TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO : ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Nome do cursista: Wagner José Guimarães
Turma: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs Morrinhos
Professor Formador: Réginer Garcia Naves
Atividade 5
Conhecendo uma Experiência
Nome do Programa: Brincando e Aprendendo com Pinóquio no Mundo da Fantasia
Áreas do Conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia.
O aluno poderá aprender com esta aula Reprodução oral e escrita através do Clássico Pinóquio; Compreensão global do texto, através da análise do tema;Ampliar vocabulário; Reestruturar e digitar suas reproduções na STE; Desenvolver criatividade e coordenação motora; Identificar figuras geométricas; Aprender a ler mapas e localizar o que se pede; Resgatar os valores essenciais para o convívio familiar e social; Identificar e reconhecer a importância dos valores na educação recebida pelos familiares, bem como a sua aplicação nos diversos segmentos sociais.Nesta aula, o professor, exibe o filme "Pinóquio" na Sala de Vídeo através de DVD e Vídeo ou na Sala de Aula utilizando o Data Show e Notebook e depois faz um questionamento informal. Os alunos lerão e interpretarão um texto apresentado sobre a história. Será dada ênfase sobre valores como: verdade, mentira, obediência, desobediência, preguiça, coragem. Na STE, os alunos pesquisarão no site http://pt.wikipedia.org/wiki/Carlo_Collodi sobre Carlo Collodi, pseudônimo de Carlo Lorenzini, famoso por haver criado Pinóquio. Ainda lerão à história no site http://www.contandohistoria.com/pinoquio.htm. Com o auxílio da coordenadora de matemática do ”Projeto Além das Palavras” as crianças recortarão e montarão o boneco em E.V.A nas formas geométricas estudadas e em seguida serão expostos na sala de aula. Serão apresentados mapas para que os alunos tentem localizar bairros, município, estado, o seu país para então, ser mostrado a localização do país de origem do autor do texto estudado. Esta aula é muito importante, pois envolve vários temas e disciplinas.
Nome do cursista: Wagner José Guimarães
Turma: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs Morrinhos
Professor Formador: Réginer Garcia Naves
Atividade 5
Conhecendo uma Experiência
Nome do Programa: Brincando e Aprendendo com Pinóquio no Mundo da Fantasia
Áreas do Conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia.
O aluno poderá aprender com esta aula Reprodução oral e escrita através do Clássico Pinóquio; Compreensão global do texto, através da análise do tema;Ampliar vocabulário; Reestruturar e digitar suas reproduções na STE; Desenvolver criatividade e coordenação motora; Identificar figuras geométricas; Aprender a ler mapas e localizar o que se pede; Resgatar os valores essenciais para o convívio familiar e social; Identificar e reconhecer a importância dos valores na educação recebida pelos familiares, bem como a sua aplicação nos diversos segmentos sociais.Nesta aula, o professor, exibe o filme "Pinóquio" na Sala de Vídeo através de DVD e Vídeo ou na Sala de Aula utilizando o Data Show e Notebook e depois faz um questionamento informal. Os alunos lerão e interpretarão um texto apresentado sobre a história. Será dada ênfase sobre valores como: verdade, mentira, obediência, desobediência, preguiça, coragem. Na STE, os alunos pesquisarão no site http://pt.wikipedia.org/wiki/Carlo_Collodi sobre Carlo Collodi, pseudônimo de Carlo Lorenzini, famoso por haver criado Pinóquio. Ainda lerão à história no site http://www.contandohistoria.com/pinoquio.htm. Com o auxílio da coordenadora de matemática do ”Projeto Além das Palavras” as crianças recortarão e montarão o boneco em E.V.A nas formas geométricas estudadas e em seguida serão expostos na sala de aula. Serão apresentados mapas para que os alunos tentem localizar bairros, município, estado, o seu país para então, ser mostrado a localização do país de origem do autor do texto estudado. Esta aula é muito importante, pois envolve vários temas e disciplinas.
Módulo I - Atividade 1.3
Gostei muito da entrevista do professor Ladislaw, principalmente quando ele diz que devemos preparar alunos para o futuro, o que virá a 15 anos. Ele diz, a respeito das tecnologias que estão se avançando cada vez mais. E a escola precisa se preparar para isso, pois chegará um tempo que o método pedagógico hoje aplicado ficará ultrapassado. Usar as tecnologias é muito importante, porém ainda falta muito para que as escolas se adequem. A escola, o fazer pedagógico precisa ser repensado, é preciso se organizar melhor, buscar difundir o aprendizado, abrir o horizontes dos conhecimentos, deixar de ser metódico e repetitivo. O que nos alegra, é que o primeiro passo para isso já está sendo dado. Este curso, por exemplo, é uma mostra disso.
Módulo I - Atividade 1.2
Ser professor hoje é uma tarefa complexa, árdua e sem dúvida desafiante. O professor hoje deve estar em constante estudo, em constante pesquisa, buscando desenvolver um trabalho de raciocínio para com os alunos. Eu, como professor procuro sempre buscar as novas tendências e despertar no aluno a curiosidade, o interesse e a participação visando prepara-lo para a vida, para o futuro. Sempre fico bastante entusiasmado diante de uma situação inovadora, quero aprender sempre e a prática pedagógica me auxilia muito nesta situação, pois procuro sempre adaptar coisas novas dentro da minha sala de aula, dentro do meu trabalho. O uso das tecnologias para ajudar na aprendizagem vem sendo muito difundido. Eu acredito que as tecnologias despertam muito o interesse dos alunos por se tratar de algo novo, diferente e até realista. A tecnologia mostra a prática da teoria, o que antes os alunos apenas ouviam, podem agora ver mais de perto, torna o aprendizado mais real. Se nos alunos ela desperta o interesse, quem dirá para o professor! Porém é preciso cautela ao trabalhar com tecnologia. É preciso planejar, saber manusear, e destinar um fim específico e lógico para seu uso. Pois ao invés disso ela não alcançará o seu objetivo que é melhorar a qualidade de ensino.
Módulo I - Atividade 1.1
Diante deste novo contexto que a educação vem se mostrando de alunos desinteressados e de professores que se prendem por uma educação às vezes tradicional penso que o educador tenha a chave do sucesso em suas mãos. Visto que as novas tecnologias implantadas vem em seu auxílio, levando aos alunos um novo conceito de métodos de ensino.
Em sala de aula, procuro estar sempre despertando a curiosidade dos meus alunos, fazendo com que estes desenvolvam novas formas de reflexão. Utilizo muito o hábito da pesquisa. Acredito que a pesquisa amplia conhecimentos, faz com que os alunos desenvolvam a independência, e torna a atividade mais prazerosa. O uso do diálogo e das formas de exposição de ideias nos permite uma interação maior entre os alunos e o professor. Ouvir suas ideias e seus ideais faz com que há uma troca de aprendizagens. O professor aprende muito mais coma os alunos do que os alunos com o professor. Cada pessoa é um ser particular, não somos iguais e a troca de conhecimentos e experiências pode facilitar muito a aprendizagem. Procuro estar sempre em sintonia com meus colegas de trabalho, a troca de experiências enriquece e torna o trabalho mais criativo. Sou adepto das mudanças, elas nos permite um olhar mais amplo, uma reflexão maior do trabalho executado. Tento encaixar métodos, conceitos e atividades de professores que acho interessante em minhas aulas, objetivando melhores condições no processo ensino-aprendizagem. Quando há a necessidade de mudar a forma de ensinar, não me sinto desconfortável. A mudança nos leva a evolução.
Em sala de aula, procuro estar sempre despertando a curiosidade dos meus alunos, fazendo com que estes desenvolvam novas formas de reflexão. Utilizo muito o hábito da pesquisa. Acredito que a pesquisa amplia conhecimentos, faz com que os alunos desenvolvam a independência, e torna a atividade mais prazerosa. O uso do diálogo e das formas de exposição de ideias nos permite uma interação maior entre os alunos e o professor. Ouvir suas ideias e seus ideais faz com que há uma troca de aprendizagens. O professor aprende muito mais coma os alunos do que os alunos com o professor. Cada pessoa é um ser particular, não somos iguais e a troca de conhecimentos e experiências pode facilitar muito a aprendizagem. Procuro estar sempre em sintonia com meus colegas de trabalho, a troca de experiências enriquece e torna o trabalho mais criativo. Sou adepto das mudanças, elas nos permite um olhar mais amplo, uma reflexão maior do trabalho executado. Tento encaixar métodos, conceitos e atividades de professores que acho interessante em minhas aulas, objetivando melhores condições no processo ensino-aprendizagem. Quando há a necessidade de mudar a forma de ensinar, não me sinto desconfortável. A mudança nos leva a evolução.
Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
"A disseminação do uso de tecnologias em distintos ramos de atividades nos coloca frente a vertiginosas mudanças na cultura, na sociedade, na economia, na educação, e, em especial, frente aos avanços da ciência e de conhecimentos que precisamos incorporar e lidar em sala de aula. Isto exige de nós, educadores, a constante busca de aprender, produzir e gerir conhecimentos e de desenvolver diferentes modos de procurar informações atualizadas, nos comunicarmos, ensinar e criar melhores condições de aprendizagem para nossos alunos. Essa é a marca dos novos tempos!"
"A disseminação do uso de tecnologias em distintos ramos de atividades nos coloca frente a vertiginosas mudanças na cultura, na sociedade, na economia, na educação, e, em especial, frente aos avanços da ciência e de conhecimentos que precisamos incorporar e lidar em sala de aula. Isto exige de nós, educadores, a constante busca de aprender, produzir e gerir conhecimentos e de desenvolver diferentes modos de procurar informações atualizadas, nos comunicarmos, ensinar e criar melhores condições de aprendizagem para nossos alunos. Essa é a marca dos novos tempos!"
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